Module:

De eigentijdse kleuterschool

Situering:

Het kleuteronderwijs van vandaag is een volwaardige onderwijsfase waarin jonge kinderen doelgericht en systematisch leren. Het kennisrijke curriculum en inzichten uit de cognitieve psychologie tonen hoe belangrijk het is om kleuters rijke inhoud, expliciete ondersteuning, herhaling en speelse oefenkansen te bieden. Leren gebeurt immers niet vanzelf: leerkrachten bouwen actief aan kennis, taal en denkvaardigheden binnen een krachtige leeromgeving.
De Vlaamse minimumdoelen en de doorlopende leerlijn van 2,5 tot 12 jaar benadrukken dat kleuters niet alleen exploreren, maar ook betekenisvolle kennis dienen op te bouwen die hun verdere schoolloopbaan ondersteunt. De eigentijdse kleuterschool combineert welbevinden, betrokkenheid en spel met doordachte instructie en een sterke focus op cognitieve groei.

​

Doelstellingen:

• Kennis maken met de 21 ste eeuwse visie op goed kleuteronderwijs.

• De visie op goed kleuteronderwijs toetsen aan de eigen gedachten en ervaringen.

• kleuteronderwijs.Een aanzet ervaren naar meer inzicht in de organisatie en het belang van hedendaags

• Tijdens de contacturen leren van elkaar.

• De eigenheid van goed kleuteronderwijs ervaren: bezoek aan een kleuterschool.

• laten groeien een krachtige leeromgeving.Kennis maken met technieken die kunnen ingezet worden om leerlingen effectiever te

• klas- en schoolwerking kan inzetten.Kennis maken met het schema van de krachtige leeromgeving en hoe je dit doorheen de

• Zicht krijgen op de inrichting van een kleuterklas.

• verkleinen van de kloof tussen thuis en school.Inzicht krijgen in wat een warm onthaal kan inhouden en hoe dit kan bijdragen tot het

• Verkennende ideeën opdoen om een praktijkbrug te bouwen van oudste kleuters naar het eerste leerjaar. 

​

Inhoud:
Les 1 – de start van het leren: wat betekent een kennisrijke kleuterschool?

In deze les verkennen we wat het betekent om leren in de kleuterschool ernstig te nemen zonder de eigenheid van jonge kinderen te verliezen. Vanuit het denkkader van Kleuters en leren werken we de drie pedagogische dimensies uit: speelsheid als professionele houding van de leerkracht, kennisrijk en taalkrachtig onderwijs, en warme, duidelijke relaties als fundament voor ontwikkeling. We staan stil bij de vraag waarom jonge kinderen nood habben aan rijke kennis en taal, en hoe dat samenhangt met kansengelijkheid en cognitieve groei. De actuele beweging naar kennisrijke minimumdoelen vormt een belangrijke context voor deze reflectie.

 

Les 2: Effectief lesgeven aan kleuters: instructie, differentiatie en meesterschap

Deze les focust op de didactische vertaling van het denkkader naar concreet klasleiderschap en meesterschap. We onderzoeken hoe je als kleuterleerkracht doelgericht instructie geeft via heldere leerdoelen, expliciete begeleiding en interactieve controle van begrip, zonder de ontwikkelingslogica van jonge kinderen geweld aan te doen. Daarbij tonen we hoe effectieve instructie perfect samengaat met speelsheid en rijke leercontexten. We gaan in op differentiëren en hoe samen leren een krachtige hefboom kan zijn.

​

 

Didactische werkvormen:

Interactieve leersessies.
Aansluitend op de twee lessen van telkens 2 lesuren, is er een schoolbezoek gepland in de autonome kleuterschool EDUGO Lourdes. De directeur, Katrien De Muynck, zal de visie en werking duiden en illustreren tijdens de rondgang.

​​

​

Voor deze cursus kan er afzonderlijk worden ingeschreven.
Inschrijving voor deze cursus betekent deelname aan de volledige cursus op:

• zaterdag 12/09/2026 van 08.45 uur tot 10.25 uur

• zaterdag 19/09/2026 van 08.45 uur tot 10.25 uur

• zaterdag 10/10/2026 van 08.45 uur tot 12.20 uur 
  (schoolbezoek in EDUGO kleuterschool Lourdes)

​​

- Het aantal inschrijvingen is beperkt tot 20 vrije cursisten.  
- Betaling van het bedrag ( 8 x € 25 per lesuur = € 200) na ontvangst van de factuur. 
- Inschrijven kan tot uiterlijk 29/08/2026.
Inschrijven kan via onderstaande link:

​

​