Module:

Frans als 2de taal

Situering:

Frans leren in het basisonderwijs is in de eerste plaats gericht op het kunnen communiceren in betekenisvolle situaties. Een vlotte communicatie vraagt echter meer dan het beheersen van losse woorden of standaardzinnen: ze steunt op automatisering, die cognitieve ruimte vrijmaakt om aandacht te hebben voor context, culturele betekenissen en inzicht in hoe een taal werkt.
Het basisonderwijs speelt een cruciale rol in het leggen van deze fundamenten. Op jonge leeftijd ontwikkelen leerlingen niet alleen eerste vaardigheden in een vreemde taal, maar ook attitudes en inzichten die bepalend zijn voor hun verdere talige ontwikkeling en hun vermogen om zich in diverse contexten uit te drukken.
In deze cursus onderzoeken we wat kwaliteitsvol Frans taalonderwijs betekent binnen een kennisrijk curriculum, met specifieke aandacht voor het leerplan Op.Stap, leerroutes voor iedereen. We benaderen evidence-informed didactische keuzes en analyseren hoe ze bijdragen aan betekenisvolle communicatie in de klaspraktijk.
Tot slot situeren we het vak Frans binnen een ruimer talenbeleid en verkennen we hoe scholen onderbouwde keuzes kunnen maken over de plaats en invulling van vreemde talen in hun curriculum..

​

Doelstellingen:

• Inzicht verwerven in het vreemde taalverwervingsproces van kinderen, met bijzondere aandacht voor de rol van automatisering als voorwaarde voor vlotte communicatie.

• De krachtlijnen van kwaliteitsvol Frans taalonderwijs binnen een kennisrijk curriculum analyseren.

• Didactische keuzes voor het Frans taalonderwijs evidence-informed onderbouwen.

• De decretale ruimte voor het vreemdetalenonderwijs in het basisonderwijs verkennen en benutten.

• Doelgerichte evaluatievormen en -technieken selecteren en inzetten om mondelinge en schriftelijke vaardigheden te evalueren.

• Reflecteren over beleidskeuzes en processen die het vreemdetalenonderwijs op school ondersteunen. ​

​​

Inhoud en uitgangspunten:

Sessie 1 — Vreemde taalverwerving en uitgangspunten van kwaliteitsvol taalonderwijs

Gelijkenissen en verschillen tussen moedertaalverwerving en het leren van een schoolse vreemde taal, en implicaties voor de didactische aanpak van vreemdetalenonderwijs.

Krachtlijnen van kwaliteitsvol Frans taalonderwijs binnen het kennisrijk curriculum: wat hebben leerlingen nodig om te groeien tot competente taalgebruikers

Doelgericht ontwerpen van betekenisvolle communicatieve leertaken.

 

Sessie 2 — Didactische vertaling naar de klaspraktijk

Systematische opbouw van communicatieve vaardigheden met aandacht voor automatisering en gerichte ondersteuning.
Didactische aanpak van taalinitiatie, geïllustreerd aan de hand van praktijkvoorbeelden.

 

Sessie 3 — Evaluatie en beleidsmatige verankering

Doelgerichte en valide evaluatie van mondelinge en schriftelijke vaardigheden in het Frans.
Talenbeleid als hefboom voor kwaliteitsvol vreemdetalenonderwijs op schoolniveau.
De decretale ruimte benutten voor onderbouwde keuzes binnen het vreemdetalenonderwijs.

​

Didactische werkvormen:

Interactieve sessie met ondersteuning van concrete voorbeelden en een powerpointpresenstatie. De hand-outs en/of syllabus worden ter beschikking gesteld.

​​

Voor deze cursus kan er afzonderlijk worden ingeschreven.
Inschrijven betekent deelname aan de volledige cursus op:

• zaterdag 09/01/2027 van 08.45 uur tot 10.25 uur

• zaterdag 16/01/2027 van 08.45 uur tot 10.25 uur

• zaterdag 23/01/2027 van 08.45 uur tot 10.25 uur

​​

- Het aantal inschrijvingen is beperkt tot 20 vrije cursisten.  

- Betaling van het bedrag ( 6 x € 25 per lesuur = € 150) na ontvangst van de factuur. 
- Inschrijven kan tot uiterlijk 26/12/2026.
Inschrijven kan via onderstaande link:

​

​